Definimos el texto de tipo descriptivo como aquel en el que se otorga información al lector u oyente de forma que pueda ‘fabricar’ sus propias representaciones mentales. Es decir, consta de descripciones que sirven al interlocutor para hacerse una idea bastante cercana y acertada de aquello de lo que está hablando .https://www.youtube.com/watch?v=afB321wlB9s Sin embargo las formas en que vamos a desarrollar es la que debemos de ocuparnos hoy . Dale clik a https://www.youtube.com/watch?v=UAnKn9pAmuQ ,como puedes ver los textos descriptivos responden a diversas preguntas que nos podemos hacer en la plataforma de peru educa te señala la siguiente actividad: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/4/semana-2/pdf/s2-4-dia-1y2-comunicacion.pdf (ojo solo la del día 1) ,dicha actividad se debe realizar en tu portafolio.
La actividad que vas a desarrollar es escuchar la obra : https://rpp.pe/audio/podcast/minovelafavorita/alicia-en-el-pais-de-las-maravillas-783 y luego elaboras un texto descriptivo de cuatro lineas en esta página en la parte de comentarios , recuerda que los comentarios registran tu asistencia de hoy ,no olvides colocar tu nombre completo y año y sección.Saludos.
Texto argumentativo
Como ya hemos visto los textos argumentativos nos permiten generar un debate objeta en común y de interés común entre la comunidad. Por ello es de enorme importancia que lo descrito sea abordado en cada uno de los procesos de investigación que vayan a abordar en el futuro próximo,
Continuemos reflexionando en familia, viendo el siguiente video: Impacto ambiental del hombre: https://www.youtube.com/watch?v=7zEyFPukF-c https://www.youtube.com/watch?v=7zEyFPukF-c
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Luego, pregunta a tus familiares:
1. ¿Cuáles son los problemas de contaminación ambiental que más afectan a tu barrio? 2. ¿Por qué crees que se da esas malas prácticas?
3. ¿Qué podríamos hacer para darles solución?
Anotemos las respuestas que nos servirán también para elaborar las recomendaciones sobre cómo cuidar el planeta y para producir un discurso oral que grabaremos en un teléfono celular y guardaremos como una tarea en nuestro portafolio.
Te recomendamos que visites la siguiente página para seguir aprendiendo:
https://check.education/minedu
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¡Terminamos!
La próxima semana continuamos con más actividades para seguir haciendo de nuestra casa, la mejor escuela.
Recuerda: Siempre sé creativa(o) y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia.
Es importante que te vayas familiarizando con lecturas de mayor complejidad por ello vas a visualizar el presente video https://youtu.be/MXdu5Lf_-lA para luego identificar 2 argumentos que nos permitan saber que has entendido el tema de fondo de las lecturas ,la obra la puedes encontrar en https://rpp.pe/audio/podcast/minovelafavorita/nuestra-senora-de-paris-19 ,dichos argumentos lo vas a copiar en los comentarios del presente blog de paso será considerado como tu asistencia, saludos y muchos éxitos.
Los tipos de textos son los que pudimos observar ayer por ello el día de hoy gracias a la plataforma Aprendo en casa vamos a continuar.
En la actividad anterior, leíste sobre lo que significa la palabra adolescente, lo que algunos adultos opinan y sobre lo que realmente son las y los adolescentes para valorarse y dar a conocer su potencial.
1. Ahora, observa el siguiente video y responde las preguntas que se presentan a continuación y anota tus respuestas: https://www.youtube.com/watch?v=OnMaPKtNi9k https://www.youtube.com/watch?v=OnMaPKtNi9k
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¿Qué opinas sobre lo que has observado en el video?
¿Estás de acuerdo en cómo se presentan los cambios que viven las y los adolescentes? ¿Así también te sientes tú?
Es momento de mirarnos al espejo y preguntarnos: ¿Qué valoro de mí? ¿Cuánto me conozco?
Llegó el momento de hacerles preguntas a otros. Conversa con las personas con las que vives y hazles las siguientes preguntas:
¿Qué opinas de los adolescentes?
Yo soy un adolescente, ¿qué es lo que valoras de mí?
Lee todas las respuestas que has anotado, y reflexiona sobre cuánto te conoces y todo el potencial que tienes. Redacta un texto de cuatro párrafos donde des a conocer cómo vives tu adolescencia y cuáles son tus potencialidades. Ponle el título que más te inspire. Acompaña este texto con un dibujo o gráfico que dé cuenta de lo importante que es conocerse y donde puedas plasmar tus potencialidades
Una vez terminado tu texto y haber apoyado a tus padres en las actividades en la casa vas a pasar a escuchar el siguiente audio ,tus comentarios y /o análisis de dicho texto hazlo en la zona de comentarios del presente blog que servirá para evidenciar tu asistencia a la presente actividad,saludos.
Los textos argumentativos son argumentos que intentan sustentar, convencer ,una determinada postura o posición.Los textos argumentativos presentan una serie de argumentos sólidos y por tanto manifiestan un punto de vista ,el trabajo en la interpretación de textos es identificar esos argumento. Los argumentos se presentan en forma de oración y es clave que separes esas oraciones y identifiques la más importante. El video te ayudará ,luego ingresa a https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/5/semana-1/pdf/dia1y2.pdf elabora la parte que indica la semana 1 ,día 1,la lectura esta en
Mientras lees recuerda subrayar o resaltar el nombre de los personajes, identifica los casos que se presentan y la problemática que se da a conocer.
Aquí nos detenemos un momento para preguntarnos:
1. ¿Quiénes participan en la situación leída?
2. ¿Qué casos se presentan y qué problemática se plantea?
3. ¿Cómo se sienten los estudiantes frente a estos casos? ¿Cómo te has sentido tú al conocerlos?
4. Si asistieras al colegio de Julio y Carmen ¿Sobre qué caso te gustaría discutir? ¿Por qué?
Escribe tus respuestas en hojas o en tu cuaderno de apuntes. Estas ideas te ayudarán a tener más insumos para la siguiente actividad.
No olvide dejar sus comentarios que significarán pasar lista de tú participación en la presente actividad. Una vez terminada la actividad toma una fotografía a tu trabajo (se pedirá luego la foto),únelo a tu portafolio y comenta en esta página cuáles han sido tus impresiones de la actividad ,debes de saber que la asistencia a dicha actividad se sabrá a partir de tu participación en los comentarios (se puede verificar día y hora)y tus preguntas son siempre bienvenidas
Los seres humanos hemos desarrollado una serie de formas de comunicación, ello nos a llevado a diferenciar los diferentes tipos de información que recibimos a diario ,por ello se hace necesario diferenciarlos.
El video permite diferenciar con claridad la diferencia entre uno y otro texto ,a partir de lo planteado dale lectura a lo planteado en el portal aprendo en casa día 1.La lectura tiene por nombre SOY VALIOSA https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/4/semana-1/pdf/dia-1-compresion-lectora1.pdf y elabora la siguiente actividad :
Ahora te invitamos a realizar la lectura de la situación significativa “Soy valiosa, soy valioso” que se encuentra en el cuaderno de trabajo Comprensión Lectora 4, en la ficha 2, página 76 (disponible en la sección Recursos de esta web).
Durante la lectura, si alguna palabra te sorprende o inquieta ¡márcala! De igual forma procede con las palabras que necesites consultar su significado.
• Después de realizar la lectura, nos queda claro que las y los adolescentes no son “personas en formación”, tampoco son el “futuro de la humanidad”, son personas plenas, con experiencias de vida y con potencialidades que tienen derecho a desarrollar a lo largo de sus vidas. Ahora, reflexiona y da respuesta a las siguientes preguntas:
• ¿Por qué entonces la sociedad en la que vivimos se empeña en describir a las y los adolescentes de esa manera? (Elabora un listado de las causas)
• ¿Cómo pueden hacer ellas y ellos para conocerse, valorarse y dar a conocer su potencial? (Escribe tu opinión a partir de propuestas viables).
Puedes consolidar lo aprendido el día de hoy, teniendo en cuenta la siguiente idea fuerza:
• Las y los adolescentes no son “personas en formación”, tampoco son el “futuro de la humanidad”, son personas plenas, con experiencias de vida y con potencialidades que tienen derecho a desarrollar a lo largo de sus vidas.
Anota tus respuestas en un cuaderno o en una hoja que luego colocarás en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar las actividades que vienen a continuación y las que iremos desarrollando en nuestros siguientes encuentros.
Una vez terminada la actividad toma una fotografía a tu trabajo (se pedirá luego la foto),únelo a tu portafolio y comenta en esta página cuáles han sido tus impresiones de la actividad ,debes de saber que la asistencia a dicha actividad se sabrá a partir de tu participación en los comentarios (se puede verificar día y hora)y tus preguntas son siempre bienvenidas.
La cultura peruana, es la cultura creada a partir de costumbres, prácticas, códigos, normas, formas de vida y tradiciones existentes en la sociedad peruana.
Descripción
Cultura prehispánica en el Perú
Pirámides de 5000 años en Caral. Patrimonio Común de la Humanidad
Hay vestigios del origen de la agricultura en la Cueva del Guitarrero en Yungay, Ancash de hace 10.600 AC, La civilización de Caral fue coetánea de otras como las de China, Egipto, India y Mesopotamia; habiéndose convertido en una ciudad estado, así, se trata de una de las zonas geográficas que pueden considerarse como cuna de la civilización del mundo por su antigüedad (al menos 5.000 años).
A finales de este período la Chavín prevaleció sobre las demás, hasta que decayó su influencia y se incentivó el desarrollo de Estados más amplios en la base de nuevas culturas locales como Mochica, Lima, Nazca, Wari y Tiahuanaco.
Con la decadencia de Wari y Tiahuanaco hacia fines del siglo IX se reactivó la producción cultural regionalista (como Chimú) con el desarrollo de Estados con mayor territorialidad. De entre estos señoríos destaca el de los incas. En el siglo XV, el Imperio inca anexó todos los pueblos andinos entre los ríos Maule y Ancasmayo, alcanzando un área cercana a los 3.000.000 km², hoy ubicada en los territorios de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Argentina y Chile.
La influencia hispánica
Mapa del Perú. Ioannem Ianssonium (1647).
En el siglo XVI, las tropas de Francisco Pizarro, con el apoyo de algunos pueblos gobernados por los incas, conquistaron este imperio para España. En 1542, se estableció el Virreinato del Perú, que en un inicio abarcó un territorio desde lo que hoy es Panamá hasta el extremo sur del continente. El imperio español significó para el Perú una profunda transformación social y económica. Se implantó un sistema mercantilista, sostenido por la minería de la plata, el monopolio comercial y la explotación del pueblo llano indígena.
A partir de fines del siglo XVI e inicios del XVII, el poder virreinal se vio lentamente debilitado por el contrabando comercial y la insurgencia separatista, primeramente indígena (como la de Túpac Amaru II) y posteriormente también criolla. Sin embargo, en los últimos años estas fueron fuertemente reprimidas, por lo que ninguna logró su objetivo último.
El Perú es un país religioso. Raúl Porras Barrenechea, historiador, dijo que el peruano era probablemente el hombre más religioso del mundo. Y es que en el territorio del Perú, como en otras partes del mundo, la religión ha jugado un papel vital en el desarrollo social y cultural de las sociedades desde sus orígenes en los Andes (12.000 a. C.), pasando por los procesos de gestación de su civilización (3.000 a. C.), la formación política y cultural de las sociedades andinas prehispánicas, y finalmente, la transformación religiosa a raíz de la caída del Imperio Inca y la toma del poder por los españoles, quienes impusieron el catolicismo.
En el Perú predomina la religión cristiana y, sobre todo, el catolicismo. Éste, llegado al Perú acompañando a los conquistadores, tuvo un encuentro con la religión politeísta incaica lo que produjo un sincretismo religioso, presente en todo el país en diversas maneras y magnitudes. Las religiones originales andinas concedían un alto valor a la ayuda mutua, la solidaridad, la asistencia a los más necesitados y el pleno respeto a la naturaleza. Como lo destacó José Carlos Mariátegui (1968:130), "Los rasgos fundamentales de la religión inkaika son su colectivismo teocrático y su materialismo...La religión del quechua era un código Moral antes que una concepción metafísica,...el Estado y la Iglesia se identificaban absolutamente; la religión y la política reconocían los mismos principios y la misma autoridad."
El arte del siglo XIX fue casi la mas importante con la pintura de varios pintores y pensadores como Cesar Vallejo que fue un famoso escritor peruano.
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El Inca Garcilaso de la Vega
La literatura peruana tiene su primer vestigio en la obra dramática anónima Ollantay cuyos orígenes se pierden en los tiempos del incanato. En los tiempos del virreinato, la literatura fue pura imitación de la española. Destaca en primer lugar, el Inca Garcilaso de la Vega con sus Comentarios Reales de los Incas.
